青春期性教育到底為了什么這些誤區你了解么

時間：2024-10-21 22:48 作者：修身堂

青春期性教育到底為了什么?很多人對這個其實都是存在誤解，今天小編就帶大家來一起了解下了解下青春期性教育的目的，千萬不要走進誤區了哦。

青少年性教育到底是為了什么?是為了避免婚前性行為呢?還是為了推遲發生性行為的年齡呢?你錯了，這些只是表象，根本的問題是告訴孩子們：什么樣的愛情是成熟的?什么樣的性愛是美好的?什么樣的人生是負責人的人生?但是，專家指出，目前，尚且存在以下三個方面的性教育誤區。

青少年性誤區

誤區一：青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數第七。

世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。

誤區二：性教育越早，發生性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“并不是閉口不談性，青少年就不會發生性行為。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少。”

誤區三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說，對青少年性教育不能只局限于避免婚前性行為上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的范圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例為1.5萬，其中58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。

如何正確看待青春期性問題

1、對性知識發生濃厚興趣，大人和社會的封閉激起他們的逆反心理，課本里不講，自然有大量低級趣味的、甚至手抄本之類的東西找上門來，投其所好。

2、喜歡接近異性，歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春。”在性激素作用下青少年產生這種向往或愛慕異性的心理是合情合理的，是他們性心理發育的體現。可惜由于他們的性心理遠遠不如性生理那么成熟，因此出現二者相差甚遠的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，實際上他們這時的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關。比如少男少女的追星現象就反映了這種心態，某明星瀟灑大方，立即成為無數少女心中的白馬王子，至于感情的投入則幾乎零。他們追的只是某種形式或外在的表現，要是真的發生了什么感情的投入，他們就會害怕別人窺視到他們的內心世界，因而決不會像在音樂會上那樣大喊：“我愛你”。

由于這時有了與異性接觸的沖動，而且具有十分不穩定的特點，忽爾熱血沸騰，恨不得一下投入對方的懷抱，忽爾發頓脾氣，發誓再也不見他了。因此這時容易出現過分的沖動，讓理智讓位于沖動，不能控制自己的情感和行為，難免做出傻事，由于他們不善于駕馭感情，不能用倫理道德約束自己，沖動使他們帶上有色眼鏡，不能冷靜地分析人和事，往往一失足成千古恨。所以在年齡尚小、社會經驗缺乏、心理遠不成熟的情況下千萬不要談什么感情上的事。這時決不宜進入卿卿我我的二人世界，只能保持與異性的廣泛交往和正常的友誼。

3、具有性欲望和性沖動，這是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的。然而，人的思維發達，有了思想，所以人的本能沖動可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。只要青少年的生理發育正常，到了這一年齡后產生性欲，即對性感興趣，這包括愛看言情小說，做有性內容的夢，出現性的幻想和憧憬，性欲強烈時還會發生手淫的自慰現象，這都是順理成章、天經地義的事。其實這是每個人都必然經歷的發育階段。

因此要承認青少年這時出現的性沖動是合理的，只不過要引導他們正確對待和處理這些問題。既不能把性欲望和性沖動看作是思想不健康或低級下流的事，從而自責或產生內疚感;也不能讓欲望控制自己，突破性道德和性文明的約束，模仿西方的性自由和性解放，從而出現性病感染、未婚先孕等不文明的惡果，使自己的身心受到嚴重傷害。

青春期的性教育是為了教會孩子們如何去生活，因為性也是生活中不可缺少的一部分，請不要曲解性教育，用正確的態度面學習性知識，你的前方陽光明媚。

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