青春期性教育有哪些誤區(qū) 青春性教育要注意什么

時(shí)間：2025-03-21 12:54 作者：修身堂

目前社會(huì)上存在著對(duì)性健康教育的種種誤解，影響青少年性教育的開(kāi)展，有必要予以糾正。那么問(wèn)題來(lái)了，青春期性教育有哪些誤區(qū)呢？注意哪些事項(xiàng)呢？接下來(lái)將一一為大家介紹，供大家參考。

青春期有哪些誤區(qū)？

誤解一：性教育導(dǎo)致過(guò)早發(fā)生性行為。

專家認(rèn)為，據(jù)來(lái)自世界各地的研究清楚地顯示，性教育不僅不會(huì)導(dǎo)致性行為過(guò)早發(fā)生，反而能導(dǎo)致推遲的、更負(fù)責(zé)任的性行為。

誤解二：性教育剝奪了兒童的“天真無(wú)邪”。

專家認(rèn)為，在幼年時(shí)獲得科學(xué)準(zhǔn)確、與年齡相適應(yīng)的、完整的正確信息，是所有兒童和青少年的權(quán)利。由于缺乏這些正確信息，兒童和青少年會(huì)從他們的同伴、媒體或其他信息來(lái)源得到相互矛盾、有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的信息。而優(yōu)質(zhì)的性教育通過(guò)提供正確信息和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)使兒童及青少年免受錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)。

誤解三：給青少年進(jìn)行性教育是父母和廣大家庭的事情。

專家認(rèn)為，我們必須要承認(rèn)父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有著重要的作用。但僅僅有家庭的教育是不夠的，而政府的作用，就是通過(guò)教育部門、學(xué)校和老師，為優(yōu)質(zhì)的性教育提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、工具和材料。

誤解四：家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)學(xué)校開(kāi)展性教育。

專家表示，兒童和青少年在學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)度過(guò)大部分的時(shí)間，因此學(xué)校是他們學(xué)習(xí)性、艾滋病毒及性病傳播感染知識(shí)的非常恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境。而且，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)而言，教師是最合格、最值得信賴的信息提供者。

誤解五：性教育只適合年輕人而不適合年幼的兒童。

專家表示，性教育包括了一系列的合作關(guān)系，不僅是性關(guān)系。要在兒童采取性行為之前，讓他們知道和認(rèn)識(shí)這些關(guān)系。

因此從小就需要一些技能來(lái)了解他們的身體、關(guān)系及情感。性教育奠定了這個(gè)基礎(chǔ)——例如，學(xué)習(xí)身體各部位的正確名稱、了解人類生殖的原則、探索家庭和人際關(guān)系、學(xué)習(xí)例如安全和信任的概念。這些可以按照兒童的年齡增長(zhǎng)逐步建立起來(lái)。

誤解六：教師們也許愿意進(jìn)行性教育，但是會(huì)感到不舒服、缺乏技能或害怕去做。

專家表示，訓(xùn)練有素和積極進(jìn)取的教師是進(jìn)行高質(zhì)量性教育必不可少的一部分。明確學(xué)校政策及課程，是對(duì)在課堂中進(jìn)行性教育的教師的最大支持。

誤解七：性教育已經(jīng)包含在其他學(xué)科中(生物學(xué)、生活技能等)。

專家表示，在許多地區(qū)，各部門、學(xué)校及教師已經(jīng)在應(yīng)對(duì)改善性教育所面臨的挑戰(zhàn)。在承認(rèn)他們所做努力的價(jià)值的同時(shí)，也要利用綱要所提供的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)課程和教學(xué)實(shí)踐的理解。

青春期性教育要注意什么？

性教育不僅是知識(shí)教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，并不是要傳授給孩子大量的性知識(shí)，而是要孩子學(xué)會(huì)正確的性態(tài)度和正確的性行為。

性是人格的重要組成部分，一個(gè)青少年只有很好地解決性的問(wèn)題，才算獲得了良好的人格。

關(guān)于性教育的方式，正確的性教育應(yīng)集中灌輸，而應(yīng)平等交流，要盡量避免站在教育者的立場(chǎng)，作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛(ài)情”之類的說(shuō)教，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問(wèn)題，讓青少年自己來(lái)思考、討論和解決，家長(zhǎng)、老師只能在旁誘導(dǎo)和引導(dǎo)。

對(duì)于年輕人，沒(méi)有什么比偷來(lái)的知識(shí)更有害的了。當(dāng)自然本身開(kāi)始喚醒青少年對(duì)性的問(wèn)題發(fā)生興趣時(shí)，那么合理地、純潔地認(rèn)識(shí)自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來(lái)的唯一方法。

因此，性教育不是消極防范的教育，而是積極開(kāi)放的教育，我們應(yīng)在孩子生理發(fā)育前，就要進(jìn)行性生理方面的教育，在孩子性意識(shí)萌動(dòng)前，就要進(jìn)行方面的教育，在孩子性行為發(fā)展前，就要進(jìn)行性倫理方面的教育。

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