青春期性教育該如何進行

時間：2025-03-29 18:45 作者：修身堂

現在孩子早戀的現象比較嚴重，其實說白了，這種戀愛與真正意義上的戀愛還是有區別的，家長也不必憂心過度，而且強烈禁止就更不合適了，這樣反倒會堅定他們的信心。從而讓他們很難發現問題，正確的引導和以孩子思想為主的態度才是真正的解決之道。

若是引導不力，并嚴加逼迫的話，還會導致孩子犯罪的現象。性教育滯后是不可忽略的因素，一些學生的性早熟，卻沒有引起社會、家庭、學校的足夠重視。其實男孩女孩之間交往是一種相互溝通，有時候是學習或娛樂游戲，家長擔心的那種情況是很少發生的。

有近半數的初中生缺乏對性的基本的正確認識，也缺乏最基本的性衛生保健常識。有50%的初中生明確反對“性教育會導致孩子有更多的性行為”這一說法。這在一定程度上表達出他們渴望得到青春期性教育的主觀愿望。調查表明，有半數初中生對當前的學校青春期性教育表示不滿意，認為“當前學校性教育太保守”。有41.8%的初中生認為“學校里講授的有關性的知識應該跟講授語文和數學一樣重要”。孩子的思想雖然有時候有些偏激，但是也確實不能忽略的。

性健康教育的責任在于掃除無知，同時完備的性教育，不僅是指性活動、性思想的開放，還包括性道德、性責任的教育。要在參加中理解，因此必須做到適時、適宜、適度。既要有針對少數人群的個性指導和服務，這樣才能真正為孩子的成長奠定基礎。在青少年成長過程中循序漸進地給他們講性道德、性責任的含義，講尊重媽媽、尊重女性，講珍惜友情，講友情和愛情的區別，講愛情和家庭的責任，講人在不同階段對異性的不同興趣，會對他們避免在無知情況下做出影響一生的錯誤舉動的所幫助。

這樣沒有遮掩的教育才是對孩子的正確態度，難不成還指望隱瞞孩子一輩子？又有哪個孩子在長大后不明白這些事情的，只不過這時候可能是通過自己已經犯下的錯誤中學過來的。要把孩子培養成合格的人，無論是正面的負面的教育都要做到。才是真正的對孩子好。

在這人生的花季里，孩子們無論是在生理上，還是在心理上都在不斷發生著變化，對于兩性也開始有自己的初步認識，所以在這個時期對孩子進行正確的性教育是非常必要的。下面就跟著小編一起來了解一些怎樣進行青春期性教育。

青春期性教育是青春期教育的核心，更是青春期的頭等大事。

1、進行性教育，首先要進行性生理的教育

性生理的教育就是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前，青春期少女在初潮時期性行為日益增多的事實提示人們，這方面的教育迫切需要進行。在我國，許多地方都開設有工讀學校，主要招收有反社會行為而因年齡較小，罪錯較輕的少年，集中進行教育和幫助。從近幾年的情況看，工讀學校女學生性罪錯的現象日趨嚴重。遼寧省錦州市工讀學校的調查，犯性罪錯的女學生由1988年前的85%上升到1989年的94%，出現了許多新的特點：

低齡化的傾向：過去都在15歲以上，現在11歲，12歲就有了混亂的性生活，她們還處在小學生的階段，平均初犯年齡14歲。其中14.6%在月經初潮前就開始性生活，20%在初潮后幾個月就發生第一次性交。

性罪錯的程度加深：1988年以前的性關系主要是一對一的，而現在性罪錯指數達到4度以上的達70%。她們淫亂的對象已不是一個兩個，而是不計其數。

性罪錯的盲目性、無條件性;過去女生與男子發生性關系還有一個交換條件，如幫助打架，供給財物使用。近兩年很多女生與男子發生性關系都是不提任何條件和要求，只追求性的快樂。

團伙性：過去是單個活動，現在是成群結伙，群居群宿。過去是偷偷摸摸，現在是毫無顧忌，大模大樣地進行。

性罪錯的擴散：女孩子喜歡集體行動，自己亂交，往往要拉上幾個女同學一起下水。

農村女青年性罪錯率增高：過去犯性罪錯的女生，20%來自農村，現在農村來的比例高達66%。性知識的貧乏，是導致她們盲目地受性驅力所左右，過早發生性行為的一個重要原因。許多女孩子不知道為什么到一定年齡會來月經，會產生對異性的興趣，有了性的欲求。她們更不知道在這個時期發生性行為，會導致什么后果。她們盲目地受性驅力所左右，追求肉體的快樂。還有的女孩子對自己身體為什么會變化一無所知，是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。她們視月經為“倒霉”。特別是一些早熟少女，為身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時進行性生理的教育，有助于她們正確地認識自己，正確對待身體的發育變化。

2、進行性心理的教育

多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。認知心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨復雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由于生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。少女性心理的發展，一般經歷如下幾個階段：

性意識朦朧覺醒，向往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服，處處表現出與眾不同。

夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫只存在于男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現象。

3、模仿與嘗試，性生活的大膽實踐

在少女性心理發展的每個階段，都呈現出一種非常復雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種愿望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。傳統觀念認為手淫是不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動又使她們處在難以抑制的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。

性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出于無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。在青春期性萌發的初期發生性關系，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟賤自已;二是性欲過早的啟動，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混后，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。

對于剛進入青春期的孩子來說，這一時期最重要的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒，進入這一時期的孩子或多或少在“性”方面都會出現一些問題，因此，這一時期也是人的一生中最需要進行性教育的時期。

青春期性教育不僅是知識教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，并不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要孩子學會正確的性態度和正確的性行為。

性是人格的重要組成部分，一個青少年只有很好地解決性的問題，才算獲得了良好的人格。

關于青春期性教育的方式，不應集中灌輸，而應平等交流，要盡量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的“區分友誼與愛情”之類的說教，及時了解和發現青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師只能在旁誘導和引導。

對于年輕人，沒有什么比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時，那么合理地、純潔地認識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。

在這個浮躁的社會里，信息發達，孩子們能接觸到太多的不良信息，所以在這個重要的時期里，對于孩子的教育是決定性的，不要讓孩子因為缺乏對于兩性的認識而誤入歧途。讓我們一起為了孩子的健康和幸福而努力吧。

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