青春期心理障礙產(chǎn)生的原因有哪些

時(shí)間：2025-01-14 04:18 作者：修身堂

　　現(xiàn)在青春期孩子的心理健康問(wèn)題引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，例如青春期心理障礙是如何產(chǎn)生的呢?和小編一起來(lái)看看吧。

1、家庭因素。

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)人從小生活在什么樣的家庭，對(duì)其心理發(fā)展關(guān)系重大。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、文化教養(yǎng)、人際關(guān)系乃至家庭氣氛等，都對(duì)孩子起著潛移默化的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。如父母狹隘的心胸，為人處世的方法，不良生活習(xí)慣以及過(guò)于溺愛(ài)的教育方法，對(duì)子女過(guò)高的期望值，會(huì)使其子女形成狹窄的心理，不承認(rèn)或貶低別人的成績(jī)和進(jìn)步，對(duì)比自己強(qiáng)的人懷恨在心，常常造謠中傷。如果父母用專(zhuān)橫武斷，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥或打罵的家庭教養(yǎng)方式，其子女容易產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)傾向。父母嗜好多、情緒急噪或不良行為等是引起子女產(chǎn)生心理問(wèn)題的重要原因。

2、學(xué)校因素。

素質(zhì)教育雖然實(shí)施了多時(shí)，但仍然有相當(dāng)一部分學(xué)校仍以“應(yīng)試教育”為教學(xué)的核心，把考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生考試分?jǐn)?shù)或升學(xué)率作為衡量教師工作業(yè)績(jī)的唯一指標(biāo)，致使教師布置作業(yè)過(guò)多，使學(xué)生有做不完的習(xí)題，過(guò)不完的考關(guān)，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)名次的公開(kāi)，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。還有，一些學(xué)校的教學(xué)工作只面向少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好或有特殊背景關(guān)系的學(xué)生，挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、情感因素。

青年時(shí)期是花的季節(jié)，在這一階段人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識(shí)也慢慢成熟。此時(shí)，情緒較為敏感，易沖動(dòng)，對(duì)異性充滿了好奇與向往，當(dāng)然也會(huì)伴隨著出現(xiàn)許多情感的困惑。如，與同齡人的感情糾葛，初戀的興奮，失戀的沮喪，單戀的煩惱，甚至是與成年人的畸戀問(wèn)題等等。

4、心理因素。

進(jìn)入中學(xué)時(shí)代的青少年，已初步具備了自理能力，不必事事依賴(lài)父母了，這時(shí)，他們厭煩大人的管束，力圖擺脫對(duì)成人的依附，渴望獲得獨(dú)立。然而，由于學(xué)生閱歷、經(jīng)驗(yàn)少，容易把問(wèn)題想得困難，或者不能客觀地估計(jì)自己的能力，以致于當(dāng)事與愿違時(shí)就感到無(wú)能為力，造成緊張焦慮。又或者由于辨證思維發(fā)展尚不成熟，不能一分為二地看問(wèn)題，情緒容易波動(dòng)，出現(xiàn)偏激認(rèn)識(shí)或沖動(dòng)行為，害人害己。

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