雨季蔥頭仔第14節戀愛方程式

時間：2025-03-05 16:45 作者：修身堂

如今，早戀成為了家長和老師都很頭疼的問題，青少年為什么會早戀呢？原因是多方面的，下面我們詳細分析青少年早戀的原因，以期從中找到應對青少年早戀的方法。

青少年早戀的原因主要有以下幾個：

一、青春期生理發育誘發嘗試心理

隨著青春期的到來，中學生對異性的生理結構和情感世界有一種神秘感，試圖通過與異性的交往來了解，有時雖偶爾有性的沖動，渴望接觸異性的身體，但并一定能付諸實施。這種更多停留在精神層次上需求，是柏拉圖式的。很多中學生抱著“與其不試而放棄，不如試過再失敗”的心態，渴望著走進異性生活的天地。

二、尋找精神寄托的回避心理

當代中學生最缺少的是理解，知識經濟時代帶來的全方位競爭，使一部分學生在貧困、富裕的兩極生活中，在沉重的學習負擔中，在頻繁的人際交往沖突中，在家長一味地望子成龍成鳳的企盼中，在離異家庭或特殊組合的家庭的冷漠情感中，在個別教師的偏見中，承受著大人們難以想象的心理重荷。這部分學生在生活中屢受挫折，又得不到正確、及時地引導和幫助，其中的少數同學便“明修棧道、暗渡陳倉”回避現實中應盡的責任，從選擇異性朋友中填充內心的空蕩，在異性朋友的“避風港”中找回自己的失落，精神的寄托。

三、互相欣賞的愉悅心理

中學生處于生理、心理發育的重要階段，是生理和心理各方面平衡綜合的發育時期。產生于男女生之間的相互欣賞和好感是一種很平常的生理和心理反應。一個有氣質或有才華的人無論在誰的眼中都是可愛的。這也是校園里那些“是非”比較多的總是相對出色的學生的原因。相互欣賞的男女同學之間，本應將友誼的酒釀得更加醇厚一些，但由于自制能力差，個體意識漸強很容易局限于兩個人的小圈里，從而使群體意識減弱，出現脫離群體的傾向。

四、尋找刺激的逆反心理

部分學生學習成績不好，升學無望且沒有給自己定下奮斗目標，親子關系緊張缺少家庭的理解和關愛，再加上受社會不良風氣的污染，精神頹廢空虛。因而產生了玩世不恭、自暴自棄的心理傾向。人生價值取向出現偏頗和遷移，在生理巨變帶來的本能意識驅動下，導致了早戀的產生。

五、網絡、影視、書刊的影響產生模仿心理

如果說生理的發育是早戀產生的內因，那么網絡、影視、書刊則無疑起了推波助瀾的作用。成人化的情感戲、生活戲，以中學生的角度理解和接受難免產生誤差，不可避免地向中學生灌輸一些零零碎碎的愛情觀念或者性觀念。雖冰山一角，但那些不食人間煙火羅曼蒂克式的才子佳人、英雄美女的故事，足令少數中學生心馳神往，大膽越過“雷池”而樂此不彼。

六、放松因沉重學業帶來緊張神經的緩沖心理

放松身心也是早戀產生的一個原因，中學生的課業負擔依然過于沉重，做不完的功課、考不完的試題讓學生感到很累、很枯燥疲憊。同學之間競爭殘酷，彼此之間總是“留一手、防一腳”這時有一個異性的朋友在身邊安慰，常?？梢跃彌_壓力。但是家長與老師往往不理解，甚至施以高壓，本來挺好挺正常的同學關系，在逆反心理的作用下產生了“羅米歐、朱麗葉效應|”，干脆就真正談起戀愛。

七、成熟與幼稚并存的“跟風”攀比心理

當代的中學生對自己的內心需要理解的、描述的都很清晰，顯示出一定的成熟性。但在具體的行動中又有幼稚的表現，現象之一，部分學生不斷地更換異性朋友，類似感情游戲；表現之二，另一部分學生需要一種介于友誼與愛情之間的感情。但在實際生活中，這個尺度很難把握，容易走向極端，身歷其中的中學生往往會忘記原來的需要或者無力再回到原來需要的那種“中間”狀態。心態的不成熟，在虛榮心的驅使下產生了“跟風效應”。你不是有異性朋友嗎？我也有，以次來證明自己的能力和成功，以提高自身的價值。針對上述的心理現象，教師有責任適時、適當、適度提前預防，本著尊重、體諒、理解、保密、自助的原則，為他們釋疑解惑。向他們傳播科學的青春期健康知識，教育他們珍惜人生、關愛生命、尊重他人。形成對自己和他人負責任的意識，把他們培養成身心健康、社會行為良好的現代人。

如何克服早戀

早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般發生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住自已，便會走進情感誤區，產生早戀。

有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。

青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：

（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生“合動力”。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變為“恨得深”。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什么呢！

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。

（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，并能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：

①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。

②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。

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