青春期性教育應該注意教育方式
對于剛進入青春期的孩子來說,這一時期最重要的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒,進入這一時期的孩子或多或少在“性”方面都
2024-10-01
對于剛進入青春期的孩子來說,這一時期最重要的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒,進入這一時期的孩子或多或少在“性”方面都會出現(xiàn)一些問題,因此,這一時期也是人的一生中最需要進行性教育的時期。
性教育不僅是知識教育,而且是人格教育,性教育的最終目的,并不是要傳授給孩子大量的性知識,而是要孩子學會正確的性態(tài)度和正確的性行為。
性是人格的重要組成部分,一個青少年只有很好地解決性的問題,才算獲得了良好的人格。
關(guān)于性教育的方式,不應集中灌輸,而應平等交流,要盡量避免站在教育者的立場,作空洞抽象的“區(qū)分友誼與愛情”之類的說教,及時了解和發(fā)現(xiàn)青少年在異性相處和交往中的問題,讓青少年自己來思考、討論和解決,家長、老師只能在旁誘導和引導。
對于年輕人,沒有什么比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性的問題發(fā)生興趣時,那么合理地、純潔地認識自然界的秘密,就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。
青春期性教育要注意調(diào)節(jié)情緒
毫無疑問,青春期時的情緒變得難以捉摸。人生的第一個轉(zhuǎn)折期悄悄來臨。青少年不再是小孩子,舊的人生體系開始瓦解,不得不全部放棄,而新的體系尚未完全建立。
這時情感成了你生活中的一個奇怪吸引。你會毫不猶豫地為這種新產(chǎn)生的感情雀躍不已,激動不已。但是你們會發(fā)現(xiàn),這種情感會在某種情況下把你們的情緒推向極致。你已經(jīng)可以完全不管不顧,以“愛”的名義肆意對待雙方,誰也不愿意控制自己。
其實,這是非常有害的。原因:由于身體的發(fā)育,特別是性的發(fā)育成熟,青春期的少男少女體內(nèi)積蓄了大量的能量,容易興奮過度,造成情緒上的不平衡;另一方面,他們的神經(jīng)系統(tǒng)還遠未成熟,不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒,所以才會這樣。
解決的辦法是:慢慢長大會變好,但遠水解不了近渴。現(xiàn)在也有幾種辦法:獨處,與自己的情緒對話,接納自己的情緒,及時改變自己的一些想法。向自己的女朋友或好朋友傾訴而不是一味地發(fā)泄自己的不滿。
青春期性教育要做好這些方面
自古,我國關(guān)于性最重要的一點就是守貞,直到現(xiàn)在,這種守貞教育還占據(jù)著絕對的主流地位,它嚴厲告誡孩子絕不能有婚前性行為,尤其是青少年不能發(fā)生性行為。老師和家長尚且處于談“性”色變的階段,他們告訴青少年,如果發(fā)生性行為,就會面臨性病、懷孕、流產(chǎn)等可怕的后果,強調(diào)性是骯臟的、令人“恐懼”的東西。對于早戀的孩子,采取“圍、追、堵、截”等方式,以杜絕孩子們的早戀行為,完全無視青少年的性好奇與性欲望。他們原本以為這么教育青少年,就可以真的“杜絕”青少年的性行為。然而,這樣的教育方式,只會讓青少年越發(fā)叛逆,越是不讓他門做什么,他門就偏偏去做來試試。這樣的性教育不僅無法達到預期目的,而且使青少年缺少了學習負責任的性行為的機會。
當代社會出現(xiàn)的一系列的校園門事件,都是傳統(tǒng)“守貞教育”的典型產(chǎn)物。這種教育觀念忽視了重要的一點就是,少年本身就處于一個生理和心理同步發(fā)育的階段,他們對“性”充滿好奇和欲望,會出于本能去摸索,卻沒有學會“性”的責任。比如一群男生圍攻一個女生,并脫掉該女生的褲子,我們很難單純從傳統(tǒng)道德的角度去批評他們,因為他們根本沒有接受過彼此尊重的性教育,他們甚至都不懂得去尊重自己。
在對青少年進行性教育的時候,教育者本身要有一個正確的性觀念,這樣才能向孩子傳遞正確的、科學的性知識,比如說,如何使用避孕套等等。讓孩子對性有一個清晰準確的認識,更好的尊重自己。千萬不要一味的強調(diào)不允許和異性頻繁接觸,并限制他們的交往自由,這樣只會讓他們越發(fā)叛逆。
因此,性教育不是消極防范的教育,而是積極開放的教育,我們應在孩子生理發(fā)育前,就要進行性生理方面的教育,在孩子性意識萌動前,就要進行方面的教育,在孩子性行為發(fā)展前,就要進行性倫理方面的教育。
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